115-春季班 1151C1009-快樂學韓語 基礎2
招生人數：30人
報名人數：20人
繳費人數：20人
課前資訊
這門課適合誰?
● 對主題有興趣皆可選讀
需要準備的工具/軟體?
114-秋季班已購置之課本, 以及筆記用品.
上課會用甚麼方式進行呢?
● 課程講述
● 分組討論
評量方式
● 分組討論
● 課堂出席(25)%
● 課堂參與(25)%
● 作品成果(25)%
● 心得分享(25)%
● 課堂參與(25)%
● 作品成果(25)%
● 心得分享(25)%
課程簡介
課程QR CODE網址
延續114-秋季班之40音及基礎名詞句及所有存有文法課程, 進一步學習基礎動詞, 形容詞變化及相關句型, 奠定邁向初級課程的實力。
教學目標與預期效益
● 民主素養
● 媒體素養
● 其他(跨文化素養)
參考書目
● 媒體素養
● 其他(跨文化素養)
首爾大學語言教育院(2024/7)。首爾大學韓國語+1A。台北: 日月文化出版。
數位教材連結
是(如額滿課程，恕不接受旁(試)聽)
課程相關費用
學分費
2 學分，2000元
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
場地部分負擔200元
無須場地部分負擔
無須場地部分負擔
無
其他費用
報名費：200元
材料及其他相關費用(開學後，各班自行收取管理)
● 書籍費、材料費
課程大綱
| 1.複習前期單字及基礎文法 2.韓語動詞句介紹 | 1.複習前期1-3課, 重點包括名詞句非格式體句尾이에요/예요; 있어요/없어요之用法 2.介紹韓語動詞句與中文動詞句不同 3.介紹韓語動詞詞幹, 以及非格式體現在式之變化 |
| 1.學習動詞非格式體現在式變化形態 2.練習動詞非格式體現在式變化 | 1.提供學生動詞非格式體現在式變化講義; 說明詞幹與아요/어요/해요之變化規則 2.講解講義並提供學生學習單, 首先以課本既有動詞進行變化練習 3.進一步提供其他相關常用動詞讓學生練習變化 |
| 1. 學習場所相關單字 2.練習在某場所做某事 | 1.場所單字例如便利商店, 公司, 學校, 超市, 咖啡廳, 圖書館等生活常見地點 2. 介紹韓國與台灣的場所利用相關文化. 例如韓國人不喜歡到圖書館讀書, 而喜歡在咖啡廳讀書 3.讓學生練習在某場地做某事的句型, 介紹助詞"에서"(在)的用法 |
| 1.介紹接受動作的受格助詞“을/를” 2. 介紹前往某地的助詞“에” | 1.接受動作的名詞(亦即受格), 在其後必須使用受格助詞“을/를”, 例如커피를 마셔요.(喝咖啡) 2. 前往某地或來到某地, 這個場所之後必須加助詞“에”, 例如회사에 가요.(去公司) |
| 運用第一至四週學習的動詞及場所描述一天的生活 | 1.提供學生一天生活常用動詞學習單,讓學生練習動詞非格式體現在式變化 2.利用學習單及課本上常用每日生活所需動詞, 再加上受格助詞"을/를", 場所助詞“에서”, 方向助詞"에" 的運用, 擴大學生韓語表達能力 3.請學生練習以所學基礎動詞, 寫下一篇一天的生活作息短文 |
| 社大週 | 本週為共同課程，並非停課，請師生到校參加社大主題性講座活動。 |
| 1.學習形容詞非格式體現在式變化形態 2.練習形容詞非格式體現在式變化 | 1.介紹韓語形容詞與動詞變化規則相同 2.提供學生形容詞非格式體現在式變化講義; 說明詞幹與아요/어요/해요之變化規則 3.講解講義並提供學生學習單, 首先以課本既有形容詞進行變化練習 .進一步提供其他相關常用形容詞讓學生練習變化 |
| 1.學習描述人事物狀態的相關形容詞 2.運用課本提供的形容詞與單字進行練習 | 1.複習課本及常用形容詞的非格式體變化, 例如맛있어요(好吃), 좋아요(很好)等 2.利用所學的形容詞, 形容日常用品的狀態, 例如這家餐廳的食物很好吃等 3. 利用所學形容詞, 描述班上同學的特色, 例如很親切等 |
| 1.介紹形容詞所描述對象需使用助詞“이/가” 2. 以某場所(例如餐廳)做為會話情境練習形容詞描寫 | 1. 以PPT設計餐廳, 咖啡廳或家中客廳或房間等場所, 投影出來請學生練習用韓語形容詞進行描述 2. 利用角色扮演, 讓學生分組, 以PPT設計的場景進行過去所學動詞與形容詞的相關對話 |
| 1.數詞介紹 2. 漢數詞與韓數詞的區別與使用場合 | 1. 介紹韓語受古代中國文化影響, 因此產生兩種數詞系統: 類似漢文的漢數詞, 以及韓國固有數字韓數詞 2. 首先練習及背誦漢數詞 3. 漢數詞常用於金額, 因此練習什麼東西多少錢的例句 |
| 1. 練習韓數詞 2. 韓數詞常用於數量單位 | 1. 練習及背誦韓數詞 2. 韓數詞常與數量單位結合使用, 例如一個, 一杯, 一碗等 3. 韓數詞的1, 2, 3, 4後接數量單位時需作變化: 하나, 둘, 셋, 넷會變成한, 두, 세, 네後加單位詞 4.結合第十週之漢數詞, 描述某物幾個多少錢 |
| 1.第七週至第十一週之綜合複習 2.韓語檢定TOPIK模擬練習 | 1.練習各課之閱讀及聽力 2.因為有些學員希望參加韓語檢定TOPIK考試, 準備考古題相關題目讓學生練習及檢討 |
| 1.學習"星期幾“, 星期一至日的說法 2.介紹時間助詞"에" | 1. 介紹韓文中的星期一至日的說法, 與日文的“月曜日, 火曜日....”等漢字相同, 並教導背誦口快, 以加強記憶 2.時間助詞"에"可加在星期幾的後面 3.結合之前所學動詞及形容詞, 請學生寫下每週的行程表, 例如금요일에 학교에서 한국어를 배워요.(星期五在學校學韓語), 將韓語融入日常生活中 |
| 1.學習日期的說法 2.學習"動詞未來式": (으)ㄹ 거예요 | 1.學習幾月幾號, 讓學生用韓語說出自己的生日是幾月幾日, 以及特定節日的日期等 2.運用日期以及未來式V(으)ㄹ 거예요的句型, 介紹自己行事曆的計畫, 例如幾月幾日出差, 幾月幾日去旅行等 |
| 第十三, 十四週複習 | 1.第十三,十四週的單字皆與時間有關, 適合一起複習 2. 利用課本中的閱讀短文及聽力內容, 增加描述生活作息及未來計畫的韓語實力 3.使學生練習用韓語說明最近幾週或幾月幾號的特別行程計畫 |
| 1.學習動詞過去式 2.描述過去的時間點及日子從事的活動 | 1.利用之前學過的非格式體現在式課文及講義, 據以變化非格式體過去式V았/었/했어요 2. 以昨天, 上星期或上週末等過去時間點, 練習描述過去從事的活動, 例如어제 타이베이에 갔어요.(昨天我去了台北)等 |
| 1.學習時間範圍助詞“에서...까지...(從...到)” 2.學習連結兩個句子的"고" | 1.以所學之星期, 日期, 幾點...等時間相關名詞, 練習時間範圍助詞“에서...까지...(從...到)", 例如월요일에서 금요일까지 회사에서 일해요.(從星期一到星期五在公司上班)等 2.將句子表達的內容擴大, 使用連結兩個句子的"고", 即可說出更長的句子. 例如, 주말에 타이베이에 가고 친구를 만났어요.(上週末我去了台北, 而且和朋友見了面.) |
| 1.練習第十六, 十七週之閱讀短文與聽力測驗 2.韓語檢定TOPIK模擬練習 | 1. 練習第十六, 十七週的閱讀短文及聽力練習 2. 因為有些學員希望參加韓語檢定TOPIK考試, 準備考古題相關題目讓學生練習及檢討 3. 請學生利用本學期所學, 能夠以非格式體現在式, 過去式及未來式, 擬定一篇短文, 做為本學期之作業報告. (內容儘量與苗栗本地生活文化相關) |
| 1.第十六-十八週複習 2.學期總複習 | 1. 複習第十六至十八週重點, 包含動詞, 形容詞與各相關名詞及助詞的運用時機 2. 請學生將上週擬定的, 利用本學期所學非格式體現在式, 過去式及未來式所完成一篇短文, 在課堂上發表. |
講師介紹
張明敏 講師
● 2009-08-01~至今 健行科技大學應用外語系 助理教授 健行科技大學 教授韓文, 日文, 英文及越南文.
韓文方面曾授課內容, 包括韓文(一), 韓文(二), 韓文(三), 韓文(四), 韓語發音與聽力, 韓語聽講訓練, 初級韓語能力訓練, 基礎韓文閱讀, 初級韓文寫作, 韓國流行文化...等.
專長：
韓文方面曾授課內容, 包括韓文(一), 韓文(二), 韓文(三), 韓文(四), 韓語發音與聽力, 韓語聽講訓練, 初級韓語能力訓練, 基礎韓文閱讀, 初級韓文寫作, 韓國流行文化...等.
韓語語法, 韓語發音, 中韓語言比較研究
擁有證照：
西元2009年 助理教授證書
西元2012年 健行科大教師教學優良春風獎
西元2016年 健行科大教師教學優良春風獎
西元2018年 健行科大教師教學優良春風獎
西元2019年 國立政治大學韓國教文化教育中心獎助學金
西元2022年 健行科大創新教材競賽特優(韓文40音)
西元2023年 健行科大創新教材競賽特優(初級韓文寫作)
西元2016年 健行科大教師教學優良春風獎
西元2018年 健行科大教師教學優良春風獎
西元2019年 國立政治大學韓國教文化教育中心獎助學金
西元2022年 健行科大創新教材競賽特優(韓文40音)
西元2023年 健行科大創新教材競賽特優(初級韓文寫作)
